Dictées muettes avec Pilotis 2019

J’avais réalisé quelques petites fiches pour encoder des syllabes.

Mais cette année, dans mon double niveau CP-CE1, j’ai des élèves de CP qui sont arrivés en ayant déjà un temps d’avance sur les autres.

Il a donc fallu réfléchir à différencier pour eux aussi.

J’ai beaucoup utilisé les superbes mots et images  de Chat Noir, qu’elle présente sous forme de petit livret ainsi que ses dictées quotidiennes. J’ai découvert qu’elle venait de réaliser un nouveau petit livret de mots à écrire, avec l’édition 2019 de Pilotis.

Mais, il y a plusieurs jours, j’ai vu passer, sur Instagram, un post d’Audymaikresse, qui utilise des images dans un cahier, afin de faire encoder ses élèves.

J’ai trouvé cette idée excellente, car j’aime tout d’abord ne pas avoir à coller une feuille entière sur un cahier…Cela fait penser aux modèles d’écriture que l’on colle dans la marge, et que j’utilise cette année pour faire revoir les minuscules à mes CE1. Et je voulais aussi limiter le nombre de photocopies.

Bref, tout ça pour vous dire que je viens de préparer les périodes 1 et 2 de dictées muettes!

(Petite précision: j’étais mise en isolement pour la semaine, symptômes COVID oblige… Mais n’ayant ni fièvre, ni énorme fatigue, j’en ai profité pour avancer sur certains points…On ne se refait pas!)

Petite explication concernant ces dictées:

  • Je ne les donnerai pour le moment qu’à certains de mes CP. Il faut que je vérifie pour les autres, s’ils sont capables de les faire… (pour ceux qui ont plus de mal à encoder et/ou à écrire, je recommande vivement les fiches du mot et l’image de Chat Noir)
  • Je collerai la bande d’images, précédée de la graphie à utiliser, dans la marge de chaque cahier.
  • J’ai noté en vert les attendus (moi, je savais quels mots j’attendais, mais pour vous, ce sera sans doute plus simple en cas de doute sur l’image…).
  • Certains mots contiennent des lettres muettes, des consonnes doubles: si l’élève les connaît, tant mieux!!! Sinon, ce n’est pas ce que j’attends expressément de lui/d’elle. Je les ajouterai lors de la correction (souvent, j’essaie de corriger avec eux, juste après la réalisation, lorsque c’est possible).
  • Si certains mots ne sont pas bien orthographiés, je proposerai aux élèves d’utiliser leur manuel Pilotis pour qu’ils se corrigent en autonomie. Ils ont donc deux essais possibles.
  • Vous trouverez pour le moment les périodes 1 et 2, par son étudié. Volontairement, je n’ai pas fait celle du /j/, car il y a encore trop peu de mots avec cette graphie. (Je regrouperai lors de l’étude des graphies g et ge.)

En espérant que cela vous soit aussi utile qu’à moi!

J’en profite pour ajouter un dernier lien, découvert grâce à Chat Noir: il s’agit de la version numérique du mot et l’image, qu’on trouve sur le blog de La maîtresse et ses monstrueux. A conserver précieusement, car on ne sait pas de quoi demain sera fait…

 

Périodes 1 et 2

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21 Commentaires

  1. Pingback: Rituel des mots à écrire : mon livret – Le blog de Chat noir

  2. Soph

    Merci Define pour ce partage, ça va m’être bien utile!

    Répondre
  3. Solène

    Un grand merci pour ce partage!

    Répondre
  4. Sonia

    Oh merci merci merci !

    Répondre
  5. Karine Violet Guéry

    Merci beaucoup !

    Répondre
  6. giny

    merci beaucoup !!!

    Répondre
  7. Caro Martel

    Merci pour ce travail c’est génial!

    Répondre
  8. Peediboo

    Merci!!!!!!!

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  9. Elodie

    Wahou merci!

    J’ai déjà des fiches du genre à partir du « au/eau » puis différenciée en 3 niveaux à partir de « ai » si ça t’intéresse.

    Répondre
    1. classededefine (Auteur de l'article)

      Je veux bien y jeter un œil ! Merci !! :-*

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  10. STEPHANIE

    Bonjour Define,
    je trouve tes dictées regroupées par sons très bien faites et les dessins de chat noir très sympa…
    Pendant le confinement la maitresse de ma fille avait utilisé les étiquettes à coller dans la marge de titline (https://www.titline.fr/alecole/encodage/) qui donnent des indications sur le nombres de sons, de lettres à écrire mais aussi de lettres muettes ou doubles présentes dans le mot… ce qui aidait beaucoup…
    Je ne sais pas si tu connaissais ni si cela peut t’aider mais au cas où je partage…

    Répondre
    1. classededefine (Auteur de l'article)

      Je ne connaissais pas ! Merci!
      En effet, on peut indiquer le nombre de lettres aux élèves pour les guider, c’est une bonne idée !?? Merci!

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      1. STEPHANIE

        De rien…c’est surtout Titline qu’il faut remercier et toutes les personnes qui comme toi partage leur magnifique travail…Je n’ai servi que de passerelle…

        Répondre
        1. STEPHANIE

          Encore moi, serais-tu d’accord pour m’envoyer le doc en version modifiable pour que j’y rajoute des légendes dans l’esprit de Titline : nombre lettres, sons…
          Merci d’avance

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          1. classededefine (Auteur de l'article)

            J’essaierai de le faire prochainement.

  11. gamaju

    Merci pour cette très bonne idée. J’aime beaucoup le format à coller dans la marge.

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  12. Fab01

    Très chouette ! je fais ce travail en classe tous les jours sur ardoise et l’idée de coller les images dans la marge du cahier me plait énormément.
    Merci

    Répondre
    1. classededefine (Auteur de l'article)

      Chouette! Tant mieux alors ! 🙂

      Répondre
    2. classededefine (Auteur de l'article)

      D’ailleurs, pour info, je suis en train de préparer une version période 1 et 2 avec le nombre de lettres dans le mot et une indication des lettres muettes, et je commence la période 3… 😉

      Répondre
      1. fanny

        Bonjour
        Mes élèves ont beaucoup apprécié les dictées muettes cette première période.
        Avez vous les autres?
        Merci

        Répondre
        1. classededefine (Auteur de l'article)

          Elles sont déjà en ligne …

          Répondre

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