Du 11 au 16 mars, ce sera la semaine des mathématiques. Alors, exceptionnellement, je donnerai à mes élèves, en guise de rituel d’arrivée le matin, deux petits défis par jour. La plupart des défis sont issus du blog du Stylo…
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Cela fait un moment que cette histoire me trotte dans la tête… Je souhaitais une planche de jeu pour pouvoir faire office de trace écrite. C’est chose faite! Je vous la propose en 7 coloris pour 7 joueurs différents, mais…
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Cet article fait suite à celui sur les QR Codes des fondamentaux en phonologie. (clic) Je partage avec vous aujourd’hui les QR Codes des fondamentaux en numération, pour les CP (et pour le début du CE1). Si quelqu’un souhaite créer…
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Je vous propose ce soir une contribution qui m’a beaucoup plu! Il s’agit d’un petit jeu sous forme d’étoiles, en lien avec la méthode de Nicolas Pinel (MHM): les fleurs des nombres. Ce jeu a été réalisé par Snippy à l’école…
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La majorité de mes élèves ayant eu pas mal de difficultés sur ce sujet…je viens de préparer des fiches d’exercices d’entraînement pour décomposer les nombres. La première jusqu’à 69: La seconde jusqu’à 79, avec un petit ajout puisqu’il faudra aussi regrouper…
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Le 100ème jour approche… Voici une petite fiche pour que les élèves puissent colorier la suite des nombres de 0 à 100. Je donnerai certainement un tableau des nombres pour les élèves les plus en difficultés. Comme nous travaillons sur…
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Les évaluations de la méthode « Vivre les maths CP » sont déjà toutes prêtes. Elles se trouvent dans le guide pédagogique. J’ai réalisé ces petites fiches, que j’agrafe à l’évaluation. Retrouvez ici toutes les fiches de compétences, par période: Evaluation n°1 Evaluation…
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Une nouvelle fiche de compétences pour l’avant dernière évaluation de Vivre les Maths CP! Merci à ma petite collègue Alice qui en est à l’origine 😉 Vous aimez? Partagez!
Voici une nouvelle fiche récap des compétences pour l’évaluation n °3 de Vivre les maths CP! Vous aimez? Partagez!
Je vous mets en lien le tableau de compétences pour cette deuxième évaluation. J’ai changé un peu la forme pour intégrer les objectifs ‘atteints, non atteints…’ pour qu’elle corresponde mieux au LSU. Evaluation n°2: Vous aimez? Partagez!
